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國立中山大學助理教授陳利銘研究團隊與澳洲蒙那許大學(MonashUniversity)教授LennonChang合作，針對影響校園霸凌旁觀者的介入因素與歷程進行探討，訪談二十四名國中生後發現，學生因不覺得事件嚴重、覺得自己沒有責任也沒能力、跟受害者不是朋友等因素影響，就算看到霸凌也不想出面管，研究結果登上「國際學校心理學」(SchoolPsychologyInter-national)期刊。
該研究結果發現，學生在目睹霸凌事件後，若是覺得該行為不嚴重、和自己無關或沒責任去管、討厭受害學生、怪罪受害者、認為自己不是受害者的朋友等，就會不願意出面協助而選擇旁觀。反之，若學生認為該行為很嚴重、覺得自己有責任去管、對受害學生抱持同理心、覺得受害者是無辜的、和受害學生是朋友、想維持全班和諧氣氛等，就會想出面協助。
陳利銘表示，校園霸凌發生時通常都有旁觀者，如何善用旁觀學生的力量，將是防制校園霸凌的重要關鍵之一。若學生感受到低知覺嚴重性、低個人責任、高厭惡感、高譴責歸因(怪罪受害者)、低自我效能(覺得自己沒有能力管)、低友誼關聯的影響，就會不想出面協助。
因此，宜鼓勵具有高號召力或人際關係佳的學生，不用怕被排擠或被威嚇，來擔任挺身協助者，並提供介入策略訓練，提升其同理心、及時出面制止、私下安輔受害學生、或儘快報告師長，由校方來提供合適的協助，營造「全校師生都要管」的氛圍，將有助防制校園霸凌。
下面附上一則新聞讓大家了解時事
臺南市推動世界母語日活動昨天在葉石濤文學紀念館廣場舉行，今年以「世界母語人人愛，閩客原新作夥來」為主題，以動態展演、靜態資料展示及有趣母語闖關方式呈現南市尊重多元族群與文化成果。教育局長陳修平並表揚客語生活學校計畫訪視績優、臺灣母語日網站建置績優學校及通過本土語言認證教師。
世界母語日活動現場可欣賞到西埔國小布袋戲、各族群歌舞及口說藝術等表演，還有各校自編本土教材、教學成果、文物展示及南市自編兒童文學、家鄉繪本、本土教材等，從口說、操作出清特賣等闖關活動體驗母語趣味。後壁永安國小本土教育3D教學卡片，和後壁國小策略聯盟並結合學習的鄉土遊學也是特別亮點。
陳修平表示，去年南市國中小持續提高閩南語、客家語、原住民族語開課班別，成立全國第一所平埔族西拉雅語特色實驗小學，原住民族語認證考試蟬聯全國十一連霸；今年也開設廿班越南語學習課，並邀請小小解說員越南語組冠軍學校參與動態演出及新住民語言教學成果靜態展示，期待透過展示讓社會看見南市在本土語言教育的努力。
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